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在课程游戏化背景下发展幼儿语言能力

来源:企业科技与发展 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-08 11:19

【作者】:网站采编

【关键词】:

【摘要】不同于九年义务教育阶段的学生,幼儿的思想认知正处于萌芽阶段,尚未形成完整的思维意识,因此幼儿对教师的言语的理解总是存在一定的偏差,缺乏教学经验的教师也很难理解幼儿

不同于九年义务教育阶段的学生,幼儿的思想认知正处于萌芽阶段,尚未形成完整的思维意识,因此幼儿对教师的言语的理解总是存在一定的偏差,缺乏教学经验的教师也很难理解幼儿所要表达的想法,幼儿教育已经不能仅局限于传统的教学方式。而游戏化的教学方式极大地改善了这一交流问题,爱玩是幼儿的天性,在游戏中培养幼儿的各项能力是目前各幼儿园教学的主要方式,游戏互动可以调动幼儿的积极性,使教师口中枯燥的故事更具形象化和具体化。游戏化背景下开展教学工作可以开阔幼儿视野,丰富幼儿的词汇量,也有助于幼儿之间相互交流,不仅可以为幼儿教育提供良好的教学氛围,同时也是提升幼儿语言表达能力的有效途径。

一、 课程游戏化对幼儿语言能力教育的意义

不同于传统你讲我听的教学方式,课程游戏化更加形象更具特色,其非常适用于幼儿教育。幼儿本身就对外界事物有极强的好奇心,游戏化的教学方式可以极大地满足幼儿的好奇心,尤其是趣味性强的幼儿游戏,其不仅可以激发幼儿的学习兴趣,同时也助于教师充分了解幼儿的性格特点和潜能。幼儿语言表达能力的提升仅依靠单一的教学方式是远远不够的,每个幼儿都蕴藏着无限的可能,教师应借助游戏化的教学方式尽可能地提升幼儿的语言表达能力,充分挖掘每个幼儿的语言天赋。

课程游戏化对幼儿语言能力的培养有极为重要的意义,互动的游戏过程、不同游戏可以设定不同的人物角色,角色之间的交流可以提升幼儿的词汇量,同时也可以拓展幼儿的知识面,开发幼儿智力。这对幼儿教师有较高的要求,幼儿教师应结合实际生活构思不同形式的游戏,将社会交际中常使用的词汇用于游戏当中,使幼儿在潜移默化中明白这类词汇的含义,长此以往,幼儿的词汇量必然得到极大的提升。

二、 课程游戏化对传统幼儿教育模式的突破

(一)课程游戏化是一种师生互动的新型幼儿教育模式

相比于传统的教学模式,课程游戏化更注重师生之间的互动,教师对游戏化课程的开展有至关重要的作用,以往枯燥乏味的课程借游戏化的方式进行,可以增进师生之间的感情,增加幼儿对教师的信任感。游戏本身就对幼儿有极大的吸引力,因此利用游戏开展课程的过程中幼儿会积极地参与到课堂中去,也不需要教师一味苦口婆心的劝说。游戏化课堂中幼儿与教师是平等的,教师就像幼儿的朋友一样带着幼儿一起学习、玩耍,得到幼儿的信任对开展教学工作有至关重要的作用,师生互动的教育模式也符合新课标的要求。

(二)课程游戏化教学模式是一种幼儿易于接受的先进教学模式

爱玩是幼儿的天性,相比于循规蹈矩的传统课堂,幼儿更倾向于游戏化的课堂教学方式。丰富多彩的游戏过程使幼儿可以自然而然地融入游戏过程中,在游戏过程中融入教学知识、语言能力等,可以在潜移默化中培养幼儿的综合能力。这也是课程游戏化最大的优点。对幼儿教师而言,课程游戏化非常有助于课堂教学工作的开展,不同于以往需要教师不断重复的引导,游戏化课程下幼儿具有极强的主动性,让幼儿可以无障碍地进入学习环境中。教师可以设定适合幼儿学习或提高幼儿生活能力的游戏,使幼儿在快速进入游戏情节的同时可以联想到日常生活。相关教育学者提出,课程游戏化是培养幼儿综合能力的最佳方式,真正做到在玩耍中成长,不仅可以帮助幼儿达到心理上的满足,也可以促进幼儿健康的成长。

三、 开展角色游戏,培养幼儿语言能力

(一)营造轻松活泼语言氛围,使幼儿敢于交流

为了提升幼儿的语言表达能力,幼儿教师首先应为幼儿创造良好的语言环境。良好的环境对幼儿的语言表达能力的提升有至关重要的作用。幼儿教师应深入了解每位幼儿的性格特点,对性格腼腆内向的幼儿应给予不断的肯定和鼓励,并引导性格外向的幼儿多与性格内向的幼儿沟通,使幼儿园小朋友之间有深入的了解,从而为幼儿创造良好的语言环境。课堂游戏化背景下,教师可以与每位幼儿深入交流,根据不同幼儿的性格特征设定不同的游戏情景,全方位为幼儿提供良好的环境。

(二)开展角色游戏,丰富幼儿语言词汇

开展游戏化课程前,幼儿教师应与幼儿深入交流,并给予幼儿充分的肯定和鼓励,鼓励幼儿积极大胆地发表自己的想法,并为幼儿讲述与游戏设定相关的词汇,帮助幼儿快速进入游戏环境中。此外,教师应深入了解每位幼儿的性格特点,以提升幼儿语言表达能力,为幼儿选择合适的游戏角色。幼儿阶段的孩童有极强的模仿能力,幼儿教师也在教学过程中的言行举止,幼儿会无形中模仿幼儿教师的行为,因此教师应给予幼儿正确的指导。幼儿教师对在选择游戏时应注重角色的丰富性,任何角色都可以丰富幼儿的词汇量。

文章来源:《企业科技与发展》 网址: http://www.qykjyfz.cn/qikandaodu/2021/0708/2713.html

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